Continents et milieux
Cycle 2 et 3
Lieu : Atelier en salle et dans le ZooParc -
Durée: : 1h30
Point de rendez-vous : Entrée nord, devant la grotte du Dôme
Des pôles à la forêt équatoriale, les élèves découvriront les caractéristiques de différents milieux naturels et continents, ainsi que la biodiversité qui l’habite. Véritables petits scientifiques, ils pourront notamment recréer leur propre banquise, avant de partir explorer la nature luxuriante du dôme, tout en étant sensibilisés à la fragilité de ces milieux.
Comment reconnaitre le monde vivant
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Connaître des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité
- Identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou élaboré par des êtres vivants (développement, cycle de vie, régimes alimentaires, …)
- Identifier les interactions des êtres vivants entre eux et avec leur milieu (diversité et interdépendance des organismes vivants, relations alimentaires, chaines de prédation…
Se situer dans l’espace
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Situer un lieu sur une carte ou un globe ou sur un écran informatique
- Identifier des représentations globales de la Terre et du monde.
- Situer les espaces étudiés sur une carte ou un globe.
Explorer les organisations du monde
- Identifier des paysages
- Reconnaître différents paysages : les littoraux, les massifs montagneux, les campagnes, les villes, les déserts, etc.
- Découvrir quelques paysages de la planète et leurs caractéristiques
- Comparer des paysages d’aujourd’hui et du passé pour mettre en évidence quelques transformations.
- Étudier des sources de différentes natures : photographies paysagères, de terrain, vues aériennes, globe terrestre, planisphère, films documentaires.
Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre
- Apprendre à situer un lieu, un espace et à identifier des paysages
- Découvrir la répartition des êtres vivants et le peuplement des milieux
Identifier des enjeux liés à l’environnement
- Décrire un milieu de vie dans ses diverses composantes.
- Notion d’écosystème.
- Interactions des organismes vivants entre eux et avec leur environnement. Relier le peuplement d’un milieu et les conditions de vie.
- Modification du peuplement en fonction des conditions physico-chimiques du milieu et des saisons.
- Comprendre les conséquences de la modification d’un facteur physique ou biologique sur l’écosystème.
- Appréhender la biodiversité comme un réseau dynamique.
- Découvrir les aménagements de l’espace par les humains et les contraintes naturelles ; impacts technologiques positifs et négatifs sur l’environnement.
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